背景@@
教育信息化@@是教育现代化的标志之一@@，没有教育信息化@@就没有教育现代化@@。教育信息化@@是教育落后地区实现追赶式发展的机遇@@，通过教育信息化@@可以@@充分享@@受先进理念@@、优质师资@@、优质课程@@，更快提升落后地区的教育水平@@。我市提出了教育强市的目标@@，要实现这一目标应该高度重视教育信息化@@建设@@。
问题@@
西部教育@@，特别是农村教育@@，与先进发达地区存在较大差距@@，与国家标准还有相当大距离@@。我市的教育信息化@@方面还存在以@@下问题@@@@：一是教育城域网建设尚未完成@@，较大部份学校末完成综合布线@@，绝大部份村级学校不通网络@@。二是普通高中及村级学校还末装配@@“班班通@@”教育信息化@@装备水平严重滞后@@。三是教师办公用计算机短缺@@。四是部分年老教师信息化素养不高@@，导致信息化应用较困难@@。五是在教育信息化@@应用方面@@，乡镇与乡镇@@、学校与学校之间发展不平衡@@，教育信息化@@与学科教学的深度融合有待进一步加强@@。
建议@@
1、加大市县财政的投入力度@@，加快城域网的建设@@，校园网络建设@@，普通高中及村级小学的@@“班班通@@”教育信息化@@装备建设步伐@@，搭建视频直播平台@@和视频教研平台@@@@，实现跨时空的教育教学互动交流@@。
政策依据@@：省财政厅@@、省教育厅联合下发的川教@@函@@[2013]87号文指出@@“薄弱学校改造计划所需资金由中央和地方@@5：5分担@@”；《四川省义务教育学校办学条件基本标准@@（试行@@）》（川教@@[2012]184号文规定@@“学校装备达标后应建立维护装备运行的保障机制@@，在公用经费中安排不低于@@15%的比例用于添置@@、更新@@、维护教学仪器设备及教学资源@@”。
2、进一步发挥教师培训机构的作用@@，大力推进教师在岗培训@@，不断提高中老年教师使用现代教育技术的能力@@。
3、深化信息技术与学科教学的整合@@，强化教育信息化@@对@@“课改@@”的服务与支撑@@，以@@“一师一优课@@，一课一名师@@”活动为载体@@，鼓励教师利用信息技术创新教学模式@@，形成信息化教学新常态@@。
4、积极探索基于云平台@@的大数据@@分析@@，诊断学校管理@@，诊断教师教学@@，诊断学生发展@@，实现从定性分析到定量分析@@，从表象分析到理性分析@@，从碎片分析到规律分析@@，促进工作改进@@。
