为了贯彻党@@中@@央@@关于教育@@和人才@@改革发展@@重大决策@@部署@@，落实国务院关于深化产教融合@@的若干意见@@@@，服务国家创新驱动发展@@@@，教育@@部@@、工@@业和信息化部@@、中@@国工@@程院于@@2018年@@10月@@联合发布了@@《关于加快建设发展@@新工@@科@@@@ 实施卓越工@@程师教育@@培养计划@@2.0的意见@@@@》，为了落实@@《意见@@》精神@@，引导高校培养真正适应现代产业发展@@的高素@@质创新应用型人才@@@@，推进@@新工@@科@@建设走深走实@@，服务经@@济社会@@发展@@@@，2020年@@7月@@30日@@，教育@@部@@办公厅@@、工@@业和信息化部@@办公厅联合发布@@《现代产业学院@@@@建设指南@@（试行@@）》，明确以应用型高校为重点@@，瞄准与@@地方经@@济社会@@发展@@的结合点@@，突破传统人才@@培养@@模式@@，建立新型信息@@、人才@@、技术@@与@@物质资源共享机制@@，完善产教融合@@协同育人机制@@，建设校政企多主体@@共建共管@@共享的现代产业学院@@@@@@。
现代产业学院@@@@，是全面深化新工@@科@@建设的@@一项关键举措@@，是加快培养应用型@@、创新型@@、复合型@@人才@@的一项战略安排@@。建设现代产业学院@@@@是实现@@《中@@国教育@@现代化@@2035》目标提出@@的以培养创新型@@@@、应用型人才@@为目的的新型办学模式@@。产业学院@@是培养新工@@科@@人才@@@@、建设高水平应用型大学的重要载体@@。
《现代产业学院@@@@建设指南@@（试行@@）》中@@明确要求@@，现代产业学院@@@@达到的基础条件要求@@“相关产业列入区域发展@@整体规划@@；参与@@的企业主体@@参考产教融合@@型企业相关要求@@，在区域产业链条中@@居主要地位@@，或在区域产业集群中@@居关键地位@@”，因此@@，在许多高校现代产业学院@@@@的建设实践中@@@@，多是基于工@@科专业基础@@，与@@对应专业领域相关的行业@@龙头或大型头部@@企业合作举办的@@。2021年@@12月@@，教育@@部@@官方网站发布了@@《关于首批现代产业学院@@@@名单的公示@@》，来自@@49所高校的@@50所现代产业学院@@@@入选@@，其中@@绝大多数都是基于@@“新工@@科@@”建设的@@；正在开展的第二批国家级现代产业学院@@@@建设工@@作@@@@，从各地公示的推荐名单来看@@，也基本上都是如此@@。但事实上@@，现代产业学院@@@@建设的@@根本目的在于培养服务产业发展@@的高素质应用型人才@@@@，提升高等教育@@紧密服务经@@济社会@@发展@@@@的能力@@，使高校能真正对接产业的需求@@，发挥其科学研究@@和社会@@服务的基本职能@@，助力产业振兴和经@@济社会@@发展@@@@，而数字经@@济时代下的产业振兴@@，有大量的领域需要人文@@社科的参与@@@@，如助力传统产业数字化转型@@@@@@、助力乡村振兴@@和生态文明建设@@@@、助力优秀传统文化和红色文化发掘与@@传承等@@，文科产业学院@@可以从多个角度助力实现这些目标@@。对学校而言@@，建设文科产业学院@@@@，可以有效实现文科教育@@教学改革@@，优化人才@@培养@@方案和课程体系结构@@；创新文科@@专业人才@@培养@@模式@@，突出创新性应用性能力培养@@；搭建校政企合作平台@@@@，深化战略合作@@，培养学生系统全面的人文@@社科知识和与@@现代信息技术@@融合@@应用服务产业和经@@济社会@@的能力@@。
“新文科@@”的概念是教育@@部@@于@@2018年@@8月@@正式提出@@的@@，2020年@@11月@@全面启动了@@“新文科@@”建设工@@作@@。相对传统文科而言@@，“新文科@@”除了体现人文@@社会@@科学的一般特征@@，还具有一些新的特征@@@@，其中@@就有@@“融合@@性@@”的特征@@：既体现在人文@@社科领域内文@@、法@@、经@@、管@@、艺@@、教等多个学科的交叉@@、融合@@、渗透或拓展@@，也可以是由人文@@社科领域内的上述学科专业与@@自然科学领域内的理@@、工@@、农@@、医等学科专业交叉融合@@@@。“新文科@@”的这种融合@@性@@特征@@，为培育和建设文科产业学院@@@@提供了理论依据和实践指南@@。
1、更新理念@@，创新模式@@，多元协同@@，打造@@文科产业学院@@@@，助力人文@@产业发展@@@@。2020年@@11月@@3日@@，教育@@部@@新文科@@建设工@@作@@会议发布的@@《新文科@@建设宣言@@》提出@@“聚焦应用型文科人才@@培养@@@@，推动人才@@培养@@模式创新@@”，文科产业学院@@正是创新文科@@人才@@培养@@模式@@，实施产教融合@@开展应用型人才@@培养@@的最佳路径@@。相比较工@@科专业而言@@，文科专业涉及的内容比较宽泛@@，同一个文科专业适用的领域也具有多样性@@，如文化旅游@@、生态文明建设@@、乡村振兴@@，甚至制造企业的产品形象设计@@、宣传推广等等@@，因此@@，文科产业学院@@的建设难以像工@@科那样@@，可以仅仅对应某个行业@@或唯@@ 一的一个大型龙头企业@@，而且企业与@@文科专业的合作@@，寻求文科专业的人才@@支撑和智力支持@@，也不可能像大型制造或生产企业那样@@，有较大的需求量@@，因此@@，文科产业学院@@的建设不能囿于@@《现代产业学院@@@@建设指南@@》中@@对企业的要求@@，中@@小企业@@、甚至政@@ 府@@、事业单位同样可以成为产业学院@@的共建主体@@@@，且可以同时与@@多个不同类型@@、不同领域的主体@@合作@@，构建多主体@@产学合作共同体@@。文科产业学院@@同样需具备@@“人才@@培养@@、科学研究@@、技术@@创新@@、企业服务@@、学生创业@@”等功能@@。这里的@@“企业服务@@”更多@@的还是指针对社会@@事业方面的服务@@，这也正是建设文科产业学院@@@@的目的所在@@，如果失去这一功能@@，文科产业学院@@也就没有建设和持续发展@@的必要@@；也正是因为这一点@@，文科类学科专业才有可能吸引政@@ 府@@、社会@@、行业@@、企业等多主体@@联合共建产业学院@@@@，才能在诸多国计民生领域中@@发挥人才@@和智力优势@@。当前@@高校特别是地方应用型高校的文科专业更多@@的只是单一涉及人文@@社科某一方面@@的理论知识@@，应用性不强@@，直接服务社会@@的能力较弱@@，难以较好的实现@@“新文科@@”建设的@@目标要求@@，因此@@，文科产业学院@@应积极推行学科交叉融合@@@@，将@@新的数字技术@@与@@传统文科紧密结合@@，推进@@“人文@@+科技@@”产学研融合@@发展@@@@，瞄准重点领域@@，寻找服务面向@@，通过将@@文化@@、艺@@术@@、历史@@、地理@@、戏曲@@、旅游等等领域的知识利用元宇宙@@、数字孪生@@、AR等新兴数字技术@@进行赋能@@，既可以深入推进@@文科人才@@培养@@模式创新@@，提升文科应用型人才@@培养@@的质量@@，又可以源源不断的设计创造出更多@@新颖的文创产品和场景@@，助推人文@@产业发展@@和升级@@，同时衍生出更多@@的数字产业新领域@@。文科专业只有不断夯实自身的专业基础@@，扎实强化持续专业建设@@，同时与@@时俱进@@，积极与@@新兴的数字技术@@相结合@@，培养掌握现代信息技术@@并能应用于人文@@社科领域服务社会@@事业的高素质@@“新文科@@”创新应用型复合人才@@@@，奠定与@@政@@ 府@@、行业@@、企业等多主体@@合作的基础@@，才能真正将@@文科产业学院@@建设落到实处@@、发挥实效@@。
2、数字技术@@赋能@@，打造@@“新商科@@”产业学院@@，助力传统产业数字化转型@@@@。“新商科@@”在新文科@@建设中@@占据重要地位@@，是在新文科@@理念下基于新技术@@@@、新产业开展经@@济与@@管@@理类教育@@的新概念@@，即在现有商科发展@@基础上@@，将@@互联网@@@@、大数据@@@@、区块链@@、云计算等信息技术@@融入商科课程的综合性跨学科教育@@@@，是与@@产业深度融合@@的全新培养模式@@。当前@@，党和国家高度重视数字经@@济发展@@@@，发展@@数字经@@济已经@@上升为国家战略@@，作为数字经@@济在产业层面的两个方面之一的产业数字化继续成为数字经@@济发展@@的主引擎@@。国务院于@@2022年@@12月@@印发的@@《“十四五@@”数字经@@济发展@@规划@@》中@@，将@@“产业数字化转型@@迈上新台阶@@”定为主要发展@@目标之一@@，产业数字化主导地位持续巩固@@，产业数字化转型@@持续向纵深加速发展@@@@，作为占全国企业数量@@90%以上的中@@小企业@@@@，理应成为产业数字化转型@@的主战场@@。然而@@，由于中@@小企业@@规模@@、技术@@、资金@@、人才@@等有限@@，在数字化转型@@方面能力不足@@，同时考虑到转型成本投入以及难以在短期内带来直接收益@@，导致众多中@@小企业@@@@“不敢转@@、不想转@@、不会转@@”，因此@@，培养既熟悉生产工@@艺@@和企业管@@理又掌握网络信息和数字技术@@的复合型@@管@@理人才@@以及能够为企业提供财务大数据@@@@分析@@、决策@@，发挥管@@理会计职能的数字财务@@人才@@@@，是各高校尤其是应用型高校经@@济与@@管@@理类专业人才@@培养@@的目标和方向@@。基于高校现有经@@济与@@管@@理类专业的办学基础@@，积极寻求与@@管@@理@@、财经@@等行业@@相关的头部@@或大型龙头企业合作@@，不断深化产教融合@@@@，同时充分发挥地方政@@ 府@@引导的作用@@，打造@@集人才@@培养@@@@、科研创新@@、师资发展@@@@、学生创新@@、服务企业等功能@@于一体的基于经@@济与@@管@@理类学科专业的@@“新商科@@”产业学院@@，既是@@“新商科@@”建设的@@有效路径@@，也是数字经@@济时代下传统产业数字化的有效推动力@@。一方面@@，以产业需求为导向@@，校企协同@@，针对当地产业特点与@@资源优势@@，共同探讨数字经@@管@@@@、数字财务@@、数字商务等数智@@应用人才@@培养@@方案制定@@，联合打造@@数智@@@@“双师@@”，将@@大数据@@@@@@、区块链@@、人工@@智能等前沿技术@@与@@校@@、企双方教师亲历的产业实践项目融入课程@@，打造@@“数智@@+”系列课程与@@教学资源@@，基于产业真实应用平台@@共同构建通识能力@@—专业能力@@—专业综合能力@@—跨专业综合能力@@@@—职业发展@@与@@社会@@能力的校内外生产性实践基地@@；另一方面@@@@，共建产业学院@@的校企双方可携手打造@@服务区域产业的中@@小企业@@数智@@化协同创新服务中@@心@@，组建校企联合教师服务团队@@，并带领学生参与@@@@，承接企业数字化转型@@服务项目@@，为企业提供个性化定制解决方案@@，帮助中@@小企业@@@@“上云用数赋智@@”，实现精益生产@@、精细管@@理和智能决策@@@@，企业通过按需付费的方式购买上述服务@@，这样@@，既可以解决企业特别是中@@小企业@@在数字化转型@@中@@人才@@缺乏@@、资金@@不足的问题@@，降低了数字化转型@@安排部署@@、业务协同和组建转型团队的时间成本@@，同时有利于提升产业学院@@的@@“双师@@”发展@@、教学科研@@、社会@@服务能力@@，尤其是培养锻炼了学生直接针对行业@@企业解决实际问题的实践技能@@，达到建设现代产业学院@@@@的目的@@。
新文科@@建设是中@@国进入新时代对高等教育@@的必然要求@@，是建设高等教育@@强国的必有之路@@，新文科@@产业学院@@的建设是新文科@@建设的@@一种积极探索@@，现代信息技术@@的发展@@@@，给这种探索提供了坚实的基础@@、注入了全新的活力@@，拓宽了实现的路径@@，高校特别是应用型高校要开放视野@@，更新理念@@，突破现代产业学院@@@@只能围绕推进@@新工@@科@@建设的@@常规观念@@，紧紧围绕现代产业学院@@@@建设是为了@@“造就大批产业需要的高素质应用型@@、复合型@@、创新型@@人才@@@@”的指导思想@@，认真思考@@、准确判断本校文科专业服务社会@@事业和产业需求的切入点@@，紧密对接国家战略和服务地方经@@济社会@@发展@@@@，主动与@@政府@@@@@@、行业@@、企业寻求合作@@，探索文科产业学院@@治理机制@@，创新文科@@专业人才@@培养@@模式@@，为中@@国式现代化建设培养新时代文科新人@@。
（作者@@：赣东学院@@ 陈坚@@）
