在高校英语教学@@中使用行动导向教学@@法@@，可以充分满足学@@生的学@@@@@@习@@需求@@，让教学@@过程更加具有目的性@@，进而提高教学@@效率@@。现今我国高校英语教学@@中依然普遍使用传统单一的教学@@方式@@，为了帮助学@@生未来职业发展@@，教师应该适当科学@@使用行动导向教学@@法@@，对教学@@方式@@、教学@@内容进行更新@@。为了探索行动导向教学@@法如何科学@@应用于实际教学@@当@@中@@，首先要对行动导向教学@@法的内涵进行分析@@。
行动导向教学@@法最初起源于德国@@，是一种应用于职业教育@@的教学@@理念@@，其主要内容是将行动作为教学@@的导向@@，在教学@@过程中秉持着以学@@生为本的原则@@@@，对学@@生的主观能动性进行培养与@@鼓励@@，教师在教学@@过程之中@@@@，主要起着引导和指导的作用@@。行动导向教学@@法要求课程内容必须将理论和实践进行结合@@，在学@@@@习@@内容上@@，不应只强调理论知识的学@@@@习@@，还要让学@@生掌握工作能力@@，用实际行动引导学@@生将知识内化@@，提高学@@生发现问题@@、解决问题的能力@@。行动导向教学@@法要求教师备课过程中提前做好教学@@设计@@，定下教学@@目标@@@@，在课堂之上@@，对学@@生表示课程目标@@@@，用引导和鼓励的方式让学@@生积极参与@@到教学@@任务当中@@，最终对学@@生呈现的教学@@成果进行评估与@@调整@@，让学@@生在实践之中掌握知识运用的能力@@。虽然行动导向教学@@法在最初经常应用于职业教育@@@@，但随着我国高等教育@@对实践性越来越重视@@，社会对人才需求@@发生改变@@，行动导向教学@@法对现今整体高等教育@@体系来说都非常贴合@@。
在以行动导向教学@@法为基础的教学@@中@@，教师需要秉持两个基本原则@@@@，分别是以人为本和领域学@@@@习@@原则@@。以人为本是行动导向教学@@法的核心@@，在教师实施行动导向教学@@法时@@，教师要牢记以学@@生的能力提升作为教学@@设计的基础@@，教师仅仅在教学@@过程中起引导作用@@。教师要有意识地让学@@生自主学@@@@习@@，鼓励学@@生通过多种方式自行获取知识@@，用创新的思维来应对教学@@任务@@。而领域学@@@@习@@原则@@指的是教师需要在教学@@活动之中以教学@@要求为导向@@，有机融合理论课程和实践活动@@，让学@@生真正通过实践教学@@将理论知识进行内化@@，有效提高英语机械质量@@。理论和实践的巧妙结合是行动导向教学@@法下课程设计的难点@@，教师需要将理论融入行动导向情境当中@@，根据不同阶段的教学@@目标@@@@，给学@@生布置循序渐进的教学@@任务@@，让学@@生由浅入深科学@@掌握知识原理@@，提高教学@@的针对性@@。
行动导向教学@@法对高校英语教学@@来说非常必要@@，行动导向教学@@法能够将英语教学@@设计空间@@进行有效的扩展@@，让学@@生的理论学@@@@习@@和实际行动完成协同式的发展@@，最终形成一个科学@@合理的英语教学@@格局@@。无论是出于提高英语教学@@质量@@，还是提高学@@生职场竞争力的需要@@，高校英语教学@@中引入行动导向教学@@法都是一个科学@@有效的选择@@。
行动导向教学@@法与@@其他教学@@方式不同@@，该教学@@方法非常重视对学@@生的了解@@，教师在进行教学@@设计之前@@，必须了解学@@生的喜好@@、知识水平@@、职业规划和市场人才需求@@等等@@，根据学@@生和社会的需求@@对教学@@活动进行一定的调整@@，这样才能够开展更加适合学@@生未来发展的教学@@活动@@。在这样的教学@@环境之下@@，学@@生的个体差异得到了尊重@@，学@@生的积极主动性会被充分调动起来@@，促进学@@生的全面健康发展@@。英语教师在行动导向教学@@法的要求下@@，还需要在教学@@设计时充分考虑到对学@@生职场竞争力的提升@@。学@@生能够在这样的课程之中@@，不断扎实理论知识基础@@，提高知识应用能力@@，给未来就业打下基石@@。在传统的教学@@中@@，学@@生在英语课程中仅仅作为知识的接收者@@，完成教师布置的背单词@@、写作文@@、查阅资料等任务@@，在这样紧凑的学@@@@习@@节奏之下@@，学@@生没有足够的时间进行深入思考@@，学@@习@@的目的也仅仅成为取得好成绩@@。而行动导向教学@@法下的英语教学@@不同@@，其中的教学@@活动设计给学@@生营造了实际应用情境@@，让学@@生模拟未来可能出现的英语使用场景@@，在这样的学@@@@习@@任务要求下@@，学@@生会自行查阅大量资料@@，用更加积极主动@@、深入思考的方式进行学@@@@习@@，学@@生自己的学@@@@习@@目标@@和职业定位在学@@@@@@习@@过程中会愈发清晰@@，职业竞争力也会不断提高@@。
为了能够促使行动导向学@@@@习@@法在高校英语教学@@中的顺利落实@@，还需要对现今许多高校英语教学@@存在的问题进行分析@@。高校英语教学@@普遍存在着教学@@模式陈旧@@、单一问题@@，学@@生在学@@@@@@习@@过程中缺乏积极主动性@@，这些问题都导致了许多高校英语教学@@质量不佳@@。陈旧教学@@模式的重要特点就是以教师为主体@@进行教学@@@@，教师用单一灌输式的方式向学@@生传授知识@@，学@@生在课堂上缺乏话语权@@，教学@@内容和学@@生需求@@不够贴合@@，这都导致了学@@生对课堂内容兴趣@@度不高@@。很多高校英语课堂之上@@，都普遍存在着教师和学@@生之间存在隔阂@@，课堂氛围沉闷@@，缺乏互动性等等情况@@。这种教学@@氛围会严重影响到学@@生英语知识技能的提高@@。学@@生在陈旧教学@@模式之下@@，虽然能够掌握一定的理论知识@@，但没有实际应用能力@@，学@@生可以应对考试@@，但无法应对实际的交谈@@、演讲@@、评论等等活动@@，这种纸上谈兵的教学@@方式对未来学@@生的职业发展有着非常不好的影响@@。课堂氛围不佳也有着教师教学@@方式单一的影响@@。在课堂之上@@，想要与@@学@@生进行良好的互动@@，就必须采用多样化@@、年轻化的教学@@方式@@，让学@@生集中精力在课堂之上@@@@。教师仅仅在课堂上用讲解知识@@、挑选学@@生回答问题@@、小组讨论这些方式@@，对学@@生没有足够的吸引力@@，还会导致学@@生思维固化@@。现今高校英语教学@@中学@@生缺乏对学@@@@习@@积极性已经成为一个普遍的问题@@，出现这一问题主要有几个原因@@，其一是课堂趣味性@@不足@@，学@@生即使在刚刚进入大学@@时具备充足的学@@@@习@@兴趣@@，也容易在日复一日单调乏味的学@@@@习@@过程中丧失对知识的兴趣@@@@。其二是学@@生对未来职业规划的不清晰@@，学@@生在学@@@@@@习@@过程之中@@，并没有制定清楚的职业规划@@，没有意识到英语学@@@@习@@的重要性@@，所以在英语学@@@@习@@中容易产生抵触心理@@，造成英语教学@@效果不佳的后果@@。行动导向教学@@法可以帮助学@@生走出学@@@@习@@缺乏积极性的困境@@，给学@@生营造一个更加多样化@@、趣味性@@、针对性和个性化的学@@@@习@@体验@@。
为了使得行动导向教学@@法在高校英语教学@@中发挥最大用处@@，教师在教学@@过程中需要注意几个关键点@@。
第@@ 一是对英语教学@@模式的创新@@。教师在教学@@过程之中@@@@，需要将理论与@@实践进行融合@@，而其中的实践部分@@，应该是与@@学@@生以后的职业生涯息息相关的@@，在课程活动中模拟学@@生今后可能遇到的英语交流场景@@，给学@@生打造职业情境@@，提高英语教学@@质量和效率@@。教师还需要提高教学@@内容的实时性@@，利用最新的新闻时事@@，让学@@生代入实际情境之中@@，用英语表达自己的不同立场@@，在提高英语实际应用能力的同时@@@@，还能够让学@@生提升思维敏捷度@@。比如教师可以在课堂上开展模拟联合国活动@@，或是探寻国际新闻背后历史事件@@，并进行评价等等@@，这些教学@@活动不仅趣味性@@强@@，还能够拓宽学@@生的国际视野@@、提高学@@生的思辨能力@@。教师要学@@会在英语教学@@过程中打破传统观念的束缚@@，大胆使用新兴的教学@@模式开展教学@@活动@@，满足学@@生的学@@@@习@@需求@@，培养英语应用型人才@@。
第@@二是对英语教学@@内容的创新@@。许多高校英语教师仅仅在课堂上讲授教材中的英语知识@@，而不根据学@@生的未来发展和个人需求@@对教学@@内容进行调整@@。想要让学@@生在课堂上具备充足的学@@@@习@@兴趣@@，教师就要对教学@@内容进行科学@@的选取@@，讲解应用性强@@，学@@生感兴趣@@的英语知识@@。教师在英语教材的选择上@@，应该要充分考虑学@@生的职业规划和职业目标@@@@，使用符合时代发展的新教材@@。现今很多英语教材中的单词@@、俚语都已经落后@@，教师需要优先选择版本更新的英语教材@@。同时@@，英语教材中还应该包含大量的实践知识@@，比如使用近年来国际上的重要讲话@@、演讲@@稿等等@@，通过对教材内容的讲解@@，学@@生也能从中提高实践能力和英语应用能力@@。
第@@三是对行动导向教学@@法的具体教学@@办法进行研究@@。行动导向教学@@法中主要有案例教学@@法@@、模拟教学@@法等@@，教师要合理利用这些教学@@方法@@，将行动导向教学@@法的优势发挥出来@@。案例教学@@法指的是在课堂上引入经典案例@@，让学@@生对经典案例中的问题和解决办法进行研究@@。在使用案例教学@@法时@@，教师要提前收集好相关材料@@，利用有代表性@@、实践性和启发性的经典案例@@，让学@@生在课堂上进行充分探讨@@，调动课堂上积极的讨论氛围@@，鼓励学@@生深入思考@@，表达自己的观点@@@@。模拟教学@@法是引导学@@生在课堂上模拟真实的英语交流场景@@，教师需要在课堂上提前告知学@@生模拟交流的背景@@、角色@@、目标@@，让学@@生在课后查找资料进行排演@@，最终在课堂上进行呈现@@，这种教学@@方式能全面提高学@@生的英语应用能力@@，让学@@生即使以后在职场上面对同样场景@@，也能从容不迫完成任务@@。以上两个教学@@方式都是行动导向教学@@法中常用的课堂教学@@法@@，为了让学@@生能够具备强大的职场竞争力@@，满足社会需要@@，在毕业后更好地适应工作岗位@@，教师要在不同的教学@@内容下使用贴合的行动导向教学@@办法@@，用多样化的教学@@手段高质量完成教学@@目标@@@@，提高学@@生的综合能力@@。
（南昌师范学@@院@@ 杨筱玲@@）
