音乐表演教学@@实践的@@探索与@@研究既是为了提升教学@@质量和效果@@，也是为了适应当今社会的@@需要@@。在当代社会@@，音乐表演教学@@实践已经成为音乐教育@@中不可或缺的@@一部分@@。随着社会的@@发展和人们审美意识的@@提高@@，音乐表演教育@@的@@需求不断增加@@。同时@@，教育@@改革的@@推进也为音乐表演教学@@实践提供了更多@@的@@机遇和挑战@@。因此@@，高校需要不断地进行@@探索与@@研究@@，以适应时代的@@需求@@，并不断提高教学@@质量@@，培养更多@@具有表演能力和创新意识的@@音乐人才@@。
同时@@，音乐表演是培养学@@生音乐素养和审美能力的@@重要环节@@，对于提升学@@生的@@表演技巧和音乐表达能力具有重要作用@@。然而@@，在音乐表演教学@@实践中存在一些问题@@，例如教师对实践教学@@缺乏重视@@等@@。为了解决这些问题@@，需要对音乐表演教学@@实践进行探索与@@研究@@。基于此@@，本文旨在探讨音乐表演教学@@实践的@@意义@@、存在的@@问题以及相应的@@探索与@@研究@@。通过分析@@音乐表演教学@@实践的@@作用和意义@@，指出当前教学@@中存在的@@问题@@，并提出改进教学@@模式@@和方法等策略@@。以此希望提高音乐表演教学@@的@@质量和效果@@，培养学@@生的@@表演能力和创新意识@@。
1音乐表演教学@@实践的@@意义和作用@@分析@@
随着科技的@@发展@@，人们日常的@@工作生活已经不用像以前般的@@沉重劳累@@，社会经济水平的@@提升@@，提高了人们的@@物质水平@@，因此@@人民群众有更多@@的@@时间去追寻自己的@@精神世界@@，群众对于精神文明的@@质量也有了更高的@@要求@@。当前我国培养音乐人才的@@方法存在非常大的@@缺点@@，急需对音乐表演教学@@进行创新改革@@，音乐表演实践教学@@@@，是改革的@@新思路@@，不仅符合当前我国所推行的@@高等学@@校教育@@改革体制要求@@，同时@@还能够真正培养出音乐人才@@。
同时@@，音乐表演教学@@实践可以在教学@@中唤醒学@@生的@@学@@@@习@@主动性@@，学@@生在感觉到学@@@@习@@的@@乐趣时@@，会主动去构建起自己的@@学@@@@习@@模式@@，从而构建起自主学@@@@习@@的@@习@@惯@@。学@@生在实践学@@@@习@@中产生对音乐的@@了解和感悟@@，理解音乐的@@内涵@@，并且在实践中学@@生能够更清晰理解到音乐的@@技巧@@，进而培育出优秀的@@音乐人@@。
具体而言@@，通过实践@@，学@@生能够亲自参与@@音乐表演活动@@，锻炼自己的@@音乐演奏@@、歌唱和艺术表现能力@@。实践中的@@演出经历可以提高学@@生对音乐的@@理解和掌握@@，帮助他们建立更加深入的@@音乐认知和表达能力@@。此外@@，音乐表演实践还可以培养学@@生的@@合作意识和团队精神@@，让他们学@@会与@@他人合作@@，共同完成一场精彩的@@音乐表演@@。而对于教师而言@@，音乐表演教学@@实践也具有重要的@@意义和作用@@。实践中的@@表演活动可以为教师提供一个有效的@@教学@@手段@@，帮助他们更好地传授音乐知识和技能@@。通过实践@@，教师可以直观地展示音乐的@@演奏技巧和艺术表现方法@@，激发学@@生的@@学@@@@习@@兴趣和学@@@@习@@动力@@。此外@@，音乐表演实践还可以为教师提供一个评估学@@生学@@@@习@@成果的@@机会@@，了解学@@生的@@发展水平和需要进一步指导的@@方向@@。
2音乐表演实践教学@@@@方面存在的@@主要问题@@
2.1学@@校对音乐表演实践支持的@@力度不够@@
对于学@@校而言@@，中国音乐学@@院教学@@的@@改革和创新@@，主要是两种方式@@，一种是在教师教学@@时构建起较为完善的@@课程体系@@，另外一种是为学@@生提供丰富的@@学@@@@习@@平台@@。
目前我国有部分学@@校的@@音乐表演课程@@，还没有建立起与@@实践相关的@@课程体系@@。这使得专业教师缺乏正确的@@教学@@指导@@，实践教学@@的@@开展完全无法取得效果@@。音乐类高校和艺术类高校对于音乐表演教学@@体系的@@建设较为完善@@，但依旧还存在着许多需要改进的@@地方@@。而综合性大学@@往往只将音乐教学@@看成基础通识课程@@，许多音乐表演专业的@@老师并没有对音乐教学@@建立起切实可行的@@教学@@计划@@，因此@@，所运用的@@教学@@模式@@不科学@@@@，而且不具备针对性@@，无法广泛使用@@。同时@@由于大多数教师都缺乏改革创新精神@@，在课程实践中积极性和执行力都较差@@，这使得虽然为学@@生开展了音乐表演实践教学@@@@@@，但无法取得教学@@成绩@@，没有发挥出教育@@水平和作用@@。
2.2教师对实践教学@@缺乏重视@@
部分教师在音乐表演教学@@中@@过于注重理论知识的@@传授@@，忽视了实践操作和学@@生的@@个性发展@@。他们更倾向于使用传统的@@教学@@方法@@，没有给予实践教学@@足够的@@关注@@@@。这与@@他们的@@教育@@背景@@、教学@@经验和教学@@资源有关@@。一些教师没有受到系统的@@实践教学@@培训@@，缺乏实践教学@@的@@观念和方法@@。此外@@，一些学@@校对实践教学@@的@@支持力度不够@@，没有为教师提供充足的@@实践教学@@资源和条件@@。因此@@，教师对实践教学@@缺乏重视@@会导致学@@生接触实践的@@机会减少@@，无法真正了解和掌握音乐表演的@@技巧和艺术魅力@@。学@@生可能失去对音乐表演的@@兴趣和热情@@，制约了他们表现力和创造力的@@发展@@。
所以@@当一个教师在音乐表演教学@@中@@@@，只注重教授各类乐器的@@基本演奏技巧和乐理知识@@，而忽视了学@@生的@@实际操作和个性发展时@@，他们就会缺乏对学@@生的@@实践指导和艺术鉴赏@@，导致学@@生不能真正理解和体验音乐表演的@@魅力@@。
2.3学@@生自身实践能力有待提高@@
除了教师方面外@@，部分学@@生在音乐表演实践中存在实践能力不足的@@问题@@。他们缺乏实践操作和艺术表达的@@机会@@，对于音乐表演的@@基本技巧和演奏要求不够了解@@。一方面@@，一些学@@生在学@@校中没有得到足够的@@实践培养@@，只注重理论学@@@@习@@而缺乏实际操作的@@机会@@。另一方面@@@@，学@@生缺乏自我学@@@@习@@和实践的@@动力@@@@，没有意识到实践能力对于音乐表演的@@重要性@@。所以@@这种情况下@@，他们会缺乏真实演出的@@经验@@，无法应对复杂的@@表演场景@@。同时@@，他们的@@表现力和创造力也受到一定的@@制约@@。
因此@@，学@@生自身没有进行过实践操作和团队合作的@@经历@@，只是停留在理论知识的@@层面@@。在进行音乐表演时@@，他们会缺乏自信和表达能力@@，无法将音乐情感准确地表达出来@@。
3对于音乐表演教学@@实践策略的@@探索与@@研究@@
音乐表演教学@@是培养学@@生音乐素养和表演能力的@@重要环节@@，对于提升学@@生的@@音乐表现力和审美能力具有重要作用@@。为了探索与@@研究音乐表演教学@@实践策略@@，可以从多个方面进行探讨@@。
3.1提升教师团队的@@实力和水平@@
教学@@的@@创新离不开教师团队的@@支持@@，对于音乐表演专业而言@@，优秀的@@教师能够在教学@@创新改革中发挥出至关重要的@@作用@@，教师是学@@生与@@专业之间衔接的@@最主要连接者@@，会直接影响着学@@生@@，对于音乐表演专业的@@认知@@。如果教学@@团队的@@质量参差不齐@@，那么必然无法在教学@@改革创新上取得实质性的@@效果@@。所以@@，应当为音乐表演专业教学@@改革建立起一支优秀的@@教学@@团队@@，学@@校要为打造这支教学@@团队去建设教师的@@能力与@@素养@@，并将其放置在重要的@@战略位置@@。同时@@教师团队应该对@@，因为表演专业@@，有着深刻的@@见解和感悟@@，了解等专业的@@前沿和热点知识@@，能够让学@@生对专业知识有更充分的@@理解@@，同时@@具备很好的@@交流沟通能力@@，能够发现学@@生的@@问题@@，并给出正确的@@指导@@。并且教师应该在与@@学@@生相处中言传身教@@，给学@@生们做出一个完美的@@榜样@@，也能够让学@@生在真正的@@实践当中感受到音乐表演专业的@@力量@@。
与@@此同时@@@@，学@@校还应该积极与@@校外机构进行合作@@，可以通过聘请在音乐表演领域上有一定建树的@@专业人才@@，让学@@生们除了在学@@校可以接受校内老师的@@指导以外@@，还可以接受专业大师的@@指点@@，更清楚认识到当前音乐表演发展的@@状况@@，了解自己的@@水平@@，从而有方向的@@去提升表演能力和演出素养@@。比如有的@@学@@校会邀请业内有较高知名度的@@教师来学@@校开展嘉宾讲座@@，给学@@生一个近距离接触专业学@@者的@@机会@@，有助于学@@生进一步了解自己所热爱的@@艺术活动@@。
3.2改进教学@@模式@@和教学@@方法@@
传统的@@教学@@模式@@通常采用教师单一指导的@@方式@@，学@@生缺乏发挥创造力的@@机会@@，学@@习@@效果有限@@。这主要是因为传统的@@音乐表演教学@@往往侧重于教师传授@@，学@@生被动接受@@，缺乏实践操作和个性化培养@@。因此@@，高校可以尝试改进教学@@模式@@和教学@@方法@@@@，注重学@@生的@@主体@@性和互动性@@。而建立以学@@生为中心的@@教学@@模式@@@@，可以激发学@@生的@@学@@@@@@习@@兴趣和学@@@@习@@动机@@，注重培养学@@生的@@表达能力@@、团队合作能力和创新意识@@。
具体而言@@，教师可以通过采用小组合作@@、角色扮演@@、案例研究等方式@@，让学@@生积极参与@@到音乐表演教学@@中@@。在这个过程中@@，教师可以扮演指导者和引领者的@@角色@@，引导学@@生进行自主学@@@@习@@和自我评价@@。因此@@，在音乐表演教学@@中@@，可以组织学@@生分成小组进行合作演出@@，每个小组负责不同的@@乐器或声部@@，通过合作演出的@@方式培养学@@生的@@团队合作精神和协调能力@@。同时@@，教师可以引导学@@生进行表演技巧的@@探索和实践@@，鼓励他们展现个性和创新@@。
3.3建立和完善相关实践教学@@体系@@
实践教学@@是培养学@@生音乐表演能力的@@关键环节@@，建立和完善相关的@@实践教学@@体系对于提高学@@生的@@表演水平和实践能力至关重要@@。然后目前的@@音乐表演教学@@往往只注重理论知识的@@传授@@，缺乏实践环节和实践能力的@@培养@@。因此@@，建立实践教学@@体系@@，将理论知识与@@实践操作相结合@@，注重培养学@@生的@@实践能力和创新意识就显得尤为重要@@。学@@校通过实践@@演出@@、实践训练等方式@@，让学@@生亲自参与@@到音乐表演中@@。同时@@，组织学@@生进行实践探究和创作@@，培养学@@生的@@表演艺术素养@@。
所以@@，在音乐表演教学@@中@@，学@@生可以参加学@@校举办的@@音乐会或比赛@@，进行实践演出@@。在实践演出的@@过程中@@，学@@生可以通过与@@同学@@的@@交流和教师的@@指导@@，不断提升自己的@@表演水平和音乐素养@@。此外@@，还可以组织学@@生进行实践训练@@，比如定期举办演奏会@@、排练观摩等活动@@，让学@@生有机会锻炼和展示自己的@@表演能力@@。
3.4建立适当的@@实践考核机制@@
传统的@@考核方式主要以考试为主@@，忽视了对学@@生实践能力和创新能力的@@考核@@。而建立适当的@@实践考核机制@@@@，注重学@@生的@@实际表演成果和表演技巧的@@评价@@，对于激励学@@生的@@学@@@@习@@动力@@和提高教学@@质量具有重要意义@@，可以激发学@@生的@@学@@@@@@习@@兴趣和促进学@@生的@@自主学@@@@习@@和主动参与@@@@。
因此@@，在建立适当的@@实践考核机制@@中@@，学@@校需要采用综合评价的@@方式进行考核@@，包括演奏能力@@、舞台表演@@、创作能力等方面的@@评价@@。同时@@，可以注重对学@@生的@@自我评价和同伴评价@@，让学@@生更好地认识自己的@@优势和不足@@，并不断改进和提升@@。
在音乐表演考核方面@@，可以采用定期演奏会@@、实践作品展示等形式进行评价@@，教师和同学@@可以根据学@@生的@@表演表现和创作成果给予评价和指导@@。同时@@，可以利用互联网@@和移动应用技术@@，建立学@@生个人档案@@，记录学@@生的@@演奏成果和艺术活动经历@@，供日后参考和评价@@。
结语@@：
总之@@，音乐表演教学@@实践具有重要的@@意义和作用@@。通过探索与@@研究音乐表演教学@@实践策略@@，学@@校将能够不断提高教学@@质量和效果@@，培养学@@生的@@音乐表演能力和创新意识@@，同时@@也能够满足社会对于音乐表演人才的@@需求@@。相信在未来的@@实践中@@，学@@校能够进一步提升音乐表演教学@@的@@质量和水平@@，为音乐表演教育@@的@@发展做出更大的@@贡献@@。
（张瑜@@，江西新能源科技职业学@@院@@）
