火灾是最常见的威胁人身安全的灾害之一@@。消防安全教育@@也是历年来也是全民安全教育@@的重中之重@@，加强全民消防@@安全意识的重要性不言而喻@@。
然而@@，据数据@@分析@@，全国有近@@52%的学生不认识消防安全标志@@，也有近@@48%的民众在@@火灾发生时不知逃生@@技巧@@。当前@@，我国消防安全基础总体薄弱@@，消防安全教育@@普及程度还有待提升@@。
全民消防@@安全教育@@@@，通过有效的方式@@@@帮助大众获取消防安全知识@@是重点@@
纵观当前@@的消防安全教育@@@@，总体而言@@，存在@@以下问题@@：一是相应的训练场地和素材得不到保障@@，教育@@方式@@局限于课本@@，学生缺乏体验@@感@@，不能熟练掌握逃生@@技巧和正确使用灭火器材@@；二@@是各组织机构@@@@、学校@@安全教育@@的开展形式@@主要来自图片@@、视频@@等@@二@@维平面化的教育@@方式@@@@，安全演习@@、消防疏散演习等@@实践训练较少@@，难以保证消防安全教育@@的有效性@@；三@@是消防安全演习@@形式@@化严重@@，无法再现火情临场感@@，远远达不到有效训练的目的@@。
由此可知@@，对于全民消防@@安全教育@@@@工作而言@@，通过有效的方式@@@@帮助大众获取消防安全知识@@是重点@@@@。
而有着沉浸性@@、交互性@@、多元性的多功能虚拟仿真@@式@@消防安全教育@@方式@@能够为当前@@的消防安全教育@@带来全新的改变@@。基于多媒体@@、3D数字化@@、人工智能@@、仿真等@@技术的虚拟仿真@@式@@消防安全教育@@@@，能够突破时间与@@空间@@限制@@，给学习者提供视觉@@、听觉等@@多种体验@@@@，创建真实感的学习环境@@、优化教学过程@@。
二@@、VR虚拟仿真@@互动@@式@@教育@@在@@消防安全教育@@@@领域的应用正在@@逐渐扩大@@
相较于传统的消防安全教育@@方式@@@@，VR虚拟仿真@@互动@@式@@教育@@方式@@具有沉浸式@@@@体验@@@@、交互式@@训练@@、多元化学习@@、实时评估和反馈@@、查漏补缺的特点@@。
当前@@，国内外已经有不少利用虚拟仿真@@技术@@进行消防安全教育@@的应用先例@@。
在@@国外@@，一些公司和研究机构已经开发出了多种消防安全教育@@@@-VR虚拟仿真@@教育@@互动内容@@，比如美国的@@FireSafeVR和英国的@@VR-Safe消防安全训练系统等@@@@，利用虚拟仿真@@技术@@，模拟各种火灾场景@@和应急情况@@，帮助学员学习和掌握火灾应对技能@@。在@@国内@@，一些公司和研究机构也已经开发出了多种消防安全教育@@@@-VR虚拟仿真@@教育@@互动内容@@，比如基于@@Unity引擎的@@“VR消防模拟体验@@系统@@”等@@，打造@@沉浸式@@@@消防安全教育@@体验@@@@。
VR虚拟仿真@@互动@@式@@教育@@在@@消防安全教育@@@@领域的应用正在@@逐渐扩大@@@@。
在@@消防安全教育@@@@-VR虚拟仿真@@教育@@互动内容@@制作@@这方面@@，在@@3D数字化@@领域深耕多年@@，在@@虚拟仿真@@实训教育@@解决方案方面有着丰富经验的国内全栈式@@@@3D数字化@@解决方案提供商积木易搭@@，能够制作@@多种@@VR虚拟仿真@@教育@@互动内容@@，并集成在@@消防安全教育@@@@系统内@@，在@@展厅@@@@、展馆@@、教学实训基地内进行应用@@，让观众通过虚拟世界的声光电感互动@@，深刻体验@@和学习消防知识@@，解决当前@@消防安全教育@@中存在@@的不足@@。
三@@、从设备@@模型到场景@@打造@@@@，积木易搭一站式@@@@VR虚拟仿真@@消防安全教育@@互动内容@@制作@@，效果落地@@
积木易搭的消防安全教育@@@@-VR虚拟仿真@@教育@@互动内容@@制作@@包括智慧消防安全教育@@展厅@@@@@@、消防设备@@仪器仿真@@、消防应急仿真场景@@打造@@@@、数字人智能安全讲解导览@@、3D安全模拟互动体验@@游戏@@、安全教导员真人远程@@VR带看@@、安全知识@@AR体验@@及分享@@等@@@@。
1.消防设备@@仪器虚拟仿真@@@@，有效提升消防设备@@学习兴趣及效果@@
针对当前@@消防安全教育@@培训中普遍存在@@的装备器材不齐全的情况@@，积木易搭提供消防设备@@仪器虚拟仿真@@@@解决方案@@，有效解决了培训过程中装备器材不齐全的情况@@。
积木易搭有着多款专业级高精度@@3D扫描仪硬件及资深建模@@团队@@，通过对消防仪器设备@@进行@@1:1高精度三@@维建模@@@@+安全教育@@课程设计@@，能够让仪器的使用@@、演练拥有线上模拟教程及逼真化@@@@、沉浸化@@、互动式@@@@操作@@体验@@@@，提高广大群众@@及学生对特种消防设备@@的原理功能@@、使用方式@@等@@的理解及应对紧急情况的能力@@。如灭火器@@、消防员头盔显示器@@、消防车的使用等@@@@。
（消防器材@@三@@维模型展示@@）
（学员可结合@@@@VR设备@@操作@@@@3D消防器材@@）
相较于二@@维平面化的图文@@、视频@@，逼真化@@、沉浸化@@、互动式@@@@的消防设备@@仪器能够极大提高广大群众@@与@@学生对消防器材@@的学习兴趣@@。
沉浸式@@@@线上@@3D智慧消防安全教育@@展厅@@@@，打破传统线下展示的局限性@@
相较于传统的线下展览展示方式@@@@，线上虚拟@@3D展厅@@具有建设成本低@@、展示地域广@@、展示时间长@@、易分享@@传播@@、大数据@@分析等@@优势@@。
针对消防安全教育@@场地搭建及维护成本高@@、训练场地得不到保障的情况@@，积木易搭通过智慧消防安全教育@@展厅@@@@搭建@@，能够有效解决这一问题@@。
结合@@3D建模@@、3D展厅@@等@@@@3D数字化@@技术以及互联网@@技术@@，将典型的消防器材@@@@、典型消防安全知识@@及场景@@融入其中@@，打造@@3D虚拟沉浸式@@@@智慧消防安全教育@@展厅@@@@@@，让广大群众@@@@、学生群体能够@@3D动态漫游@@、自由参观并学习体验@@消防安全知识@@@@。智慧消防安全教育@@展厅@@@@7x24小时在@@线开放@@，大大提高了消防安全知识@@传播效率@@。
在@@线上@@3D虚拟消防安全教育@@展厅@@或是科普馆内@@，积木易搭还能提供数字人智能安全讲解导览@@技术服务@@，通过将消防安全大使形象@@IP三@@维立体化为安全教育@@导览员数字人@@，放置于展厅@@@@、展馆@@内@@，为参观者做仿真式@@的讲解@@、引导@@。
3.3D安全模拟互动体验@@游戏@@，沉浸式@@@@、趣味式@@互动@@，化解消防安全知识@@点难度@@
在@@消防安全教育@@@@里@@，通过游戏互动的方式@@能够让广大群众@@@@@@、学生更好地理解火灾事故发生的原因@@、场景@@及自救知识点等@@内容@@。积木易搭能够将火灾安全应对@@、逃生@@、消灾@@、教育@@器材等@@通过@@3D互动小游戏的方式@@进行内容制作@@@@，为广大群众@@@@、学生提供消防安全教育@@在@@线沉浸式@@@@@@、趣味式@@互动@@、组装@@、操作@@，加深对于消防安全知识@@点的学习理解程度@@。
（3D安全模拟互动体验@@游戏@@）
4.3D沉浸式@@@@、互动式@@@@消防应急虚拟仿真@@场景@@打造@@@@，规避实操演练风险@@，丰富教学场景@@@@
在@@消防安全教育@@@@实训中@@，对于一些人流量大的实训场景@@@@，如酒店@@、学校@@、商场等@@@@，因其演练风险高@@、操作@@复杂@@，实操演练无法得到有效开展@@。
而通过虚拟仿真@@技术构建消防安全事故@@@@3D场景@@，并带入@@3D仿真设备@@培训@@、3D互动小游戏等@@@@，让广大群众@@@@、学生能够在@@具有高逼真现场感的虚拟场景@@中进行安全事故应急预案演练@@，在@@保障安全的情况下@@，大大提高人们的消防意识和自救能力@@。
（虚拟火灾场景@@@@）
结合@@VR/AR设备@@，广大群众@@、学生能够进入高逼真的典型虚拟火灾现场@@，如建筑火灾@@、商场火灾@@、学校@@火灾@@、液化石油气火灾等@@@@，切身体会事故现场@@，提供心理承受能力@@。
基于仿真化@@、沉浸化@@、互动式@@@@消防安全教育@@场景@@的搭建基础@@，各组织机构@@、学校@@能够进行一对多@@、一对一的安全教导员真人远程@@@@VR带看@@，实现数字化@@消防教育@@场景@@中的预约参观@@、主动引导@@等@@@@，完成教育@@数字化@@智能导览宣传方案@@，助力宣传体验@@全过程@@3D数字化@@升级@@。
5.消防安全知识@@学习@@AR体验@@打造@@@@，提升消防安全知识@@传播力@@
除了纯虚拟的@@VR消防安全事故@@3D场景@@、3D展厅@@、3D展馆@@的打造@@外@@，积木易搭还能够为各组织机构@@@@、学校@@提供安全知识@@学习@@AR体验@@技术支持@@@@，为参观者带来进入虚拟@@+现实的@@AR学习体验@@及学习成果分享@@@@，提升消防安全知识@@的传播力@@。
（消防安全知识@@学习@@AR体验@@）
国务院安全生产委员会在@@@@《“十四五@@”国家消防工作规划@@》中提到@@，当前@@，我国消防安全工作形势依然严峻@@、应急救援任务艰巨繁重@@、消防安全基础总体薄弱等@@情况@@。相信沉浸式@@@@@@、互动式@@@@、仿真式@@的消防安全教育@@@@-VR虚拟仿真@@教育@@内容能够助力未来消防安全教育@@的全民高效普及@@，提高全民消防@@安全素质及防范能力@@，为提高人们的防火意识和应急能力发挥更大的作用@@。
